为何一写作文就撒谎

我不知道写这题材的作文到底是“逼疯老师 ”还是“逼傻学生
” ， 因为学雷锋日那天学生们刚好在上课
，老师硬是要他们写当天做的好事，真是让人为难 ，学生只有胡扯乱写一通了。 当然，现代孩子写“撒谎作文”的原因是多方面的 。 其一
，是学生课业负担重，生活体验少
。除了上课 ，就是作业
，生活内容单调乏味，视野相对狭窄。

我觉得孩子一写作文就撒谎并不是一种不老实的表现 ，反而是一种积极思考的表现 。孩子在作文中撒谎
，只是因为他的阅历浅显，所掌握的知识不多 ，在生活中缺乏观察。对于孩子为什么在作文中撒谎
，我有以下几点看法
。首先，作文题目。

心理动机：学生在写作文时 ，可能会觉得某些真实经历不够精彩或者不足以支撑文章的主题
，因此选取撒谎来丰富内容 。这种心理动机源于对好成绩的渴望和对文章质量的追求
。撒谎的界定：需要明确的是，这里的“撒谎 ”并非指恶意欺骗或严重违背事实的行为 ，而是学生在写作文时为了表达效果而做出的一些夸张或虚构。

写作文通用的题记

〖壹〗、《珍惜时间》 ：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。

〖贰〗 、通用的作文开头和题记 适合做题记的美句 题记特点：切题
、简洁凝练、蕴含哲理 、富有文采、揭示中心
、激人兴趣等
。 即使青春是一枝娇艳的花
，但我明白，一枝独放永远不是春天 ，春天该是万紫千红的世界。青年者
，人生之王，人生之春 ，人生之华也 。 假如生活中你失败了
，请不要将忧伤的泪水写在脸上
。

〖叁〗、我在人间贩卖黄昏，只为收集世间温柔去见你。（佚名）适用于“温柔” 、“相遇
”等主题 。比如 ，写“相遇”时
，可以像寨主这么用：每当夕阳漫天，我总会静静盯着天空 ，幻想着自己能够进入天空的集市
，可以贩卖落日和黄昏，这么做 ，不为装点世界，只为收集世间温柔去见你
。

消防的活动方案

消防的活动方案1 指导思想 坚持“安全第一
，预防为主 ”方针，切实做好学校师生消防安全教育 ，综合整治校园安全隐患
，防患于未然，以保障广大师生人身财产安全。 活动目的 通过系列消防安全教育活动 ，寓教于活动
，达到提高学生消防安全意识，掌握基本消防知识技能 ，养成良好的安全行为习惯 。

消防演练活动方案范文如下：活动目的 增强消防意识：通过演练
，提高全体员工的消防安全意识和重视程度。 提升处理能力：加强员工在火灾发生时的扑救组织与自救互救能力
。 熟悉防火制度：确保每位员工了解并熟悉公司的防火制度及消防逃生路径。 增强救护能力：提升员工在火灾中的自我救护和相互救助能力 。

消防的活动方案1 活动目的 为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识 ，从小培养消防意识；掌握更多的自救
、逃生、自我保护的具体方法
，创造良好的消防安全环境，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习 ，并举行幼儿园消防疏散演习活动
。

写作文用假话的好处

〖壹〗 、可以把本来很懂事的自己写得如何不懂事；为了写自己对集体的关心，可以把自己的从前写得冷漠
、自私；或者恰好相反
，自己的心灵本来就是不够善、不够真 、不够美的，却把自己打扮得让人感动和敬佩 ，以为这就是真情。

〖贰〗
、“正确的废话
”？是废话不假
，但是，必须是正确的 。仔细琢磨之后就会发现 ，正确的废话
，也就是政治上的“套话空话”，生活中的“大话假话 ”空话有时候还真的是不得不为之
。完全的开诚布公、知无不言 、言无不尽在有的时候反而不如来点不疼不痒的废话。有些废话 ，还真的是替人们的某些污秽打了掩护 。

〖叁〗
、无论日常生活还是写作
，说假话总比说真话更费力气，难度更大 ，并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足
，不能带来美的愉悦
。 如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话 ，表达自己并不存在的“思想感情
”，他们的思维就被搞乱了。

〖肆〗、把自己用口说的这些内容
，改用文字原原本本地写下来，就是作文 ，就是文章 。换句话说
，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻 、所思所做呢？2．要说真话 ，写真话 平常
，同学们凑在一起，总要说真话 ，说自己的心里话
。除非想有意欺瞒对方
，人才说假话。说假话、谎话不好 。

〖伍〗
、老师明知作文里说的是假话，但也欣然地接受了 ，并且还会给予一个高分。 这等于培养和鼓励学生说假话
。著名学者摩罗有句话：你讲话的态度就是面对人生的态度
，你讲话是虚假的，那么 ，你对人生的态度就是虚假的。 这就是说，作文中是说真话还是说假话也是个做人的问题 。

〖陆〗、对于小学生写作文
，就是练习能把自己亲身经历或者看到 、听到的事情，用恰当的语言文字表达出来即可
。只有表达真情实感 ，才能使自己的习作更有生命力。 小学语文课程标准也明确提出
，小学习作的教学一定要引导学生表达自已的真情实感 。“要求学生说真话
、实话、心里话，不说假话 、空话
、套话 ，并且抵制抄袭行为
。

请介绍耶律楚材的家族背景

耶律楚材（公元1190年—公元1244年）
，蒙古汗国大臣。字晋卿，号玉泉 ，法号湛然居士 。出身于契丹贵族家庭
，生长于燕京（今北京），世居金中都（今北京） ，是辽太祖耶律阿保机的九世孙
。

耶律楚材是蒙古帝国的杰出大臣
，其生平如下：出身背景：耶律楚材是辽太祖耶律阿保机的九世孙，契丹皇族的后裔。他的家族长期生活在中原 ，深受北宋文化影响，汉学传统深厚 。早年经历：自幼受儒家思想熏陶
，博览群书，精通汉文
。在金朝任职时便显示出卓越的才能。

成吉思汗在世的时候 ，已经找到了一个“治天下匠”
，名叫耶律楚材，他帮蒙古贵族完成了这一转变 。耶律楚材是个精通汉族文化的契丹人。他是辽朝开国皇帝耶律阿保机的九世孙
。父亲耶律履在金朝做过尚书右丞。他从小博览群书 ，天文、地理 、历法
、数学、医学
，三教九流，无不精通 ，他也做过金朝的校官 。